Fortbildungskonzept: „Kleine Poeten"
​Im Rahmen des Forschungsprojekts „Poetische Bildung digital" von Prof. Dr. Uta Hauck-Thum (Projektleitung LMU München) und Helena Heizler (Wissenschaftliche Mitarbeiterin & Doktorandin) wurde gemeinsam mit Grundschullehrkräften ein Fortbildungsdesign im Bereich der poetischen Bildung in der Kultur der Digitalität  entwickelt, erprobt und begleitend evaluiert. ​​​

​Diese Webseite beinhaltet theorie- und praxisgeleitete Überlegungen, Materialien, Videos und Tutorials. Sie dient als Fortbildungsplattform für Lehrkräfte, um innovative Lehr- und Lernformen zu Gedichten in der Kultur der Digitalität in den Unterricht zu integrieren. Konkret geht es darum, Gedichte in einem gemeinsamen Prozess kreativ zu erschließen. Gleichzeitig dient sie als Mitmachnetz, in dem sich Schülerinnen und Schüler gegenseitig Rückmeldungen zu ihren kreativen Arbeiten geben können (Brendel-Perpina, 2019; Köberer, 2011). ​​So wird Lyrik lebendig und erfahrbar. 

Voraussetzungen: 

  • Bereitschaft, neue Formate des Lehrens und Lernens zur poetischen Bildung in der Kultur der Digitalität im Unterricht auszuprobieren.
  • Offenheit für einen gemeinsamen, verständnisorientierten Ideenaustausch.
  • Notwendige technische Ausstattung an Schulen: Jeweils ein Klassensatz iOS-Geräte (z.B. iPad 10), ggf. auch Android-Geräte möglich.
  • Keine spezifischen individuellen Vorkenntnisse oder technischen Fertigkeiten für die Teilnahme an der Fortbildung erforderlich. 

Teil des Projektverbundes „DiäS" (Digital-ästhetische Souveränität)
​Das Projekt „Poetische Bildung digital" als Teil des bundesweiten Projektverbundes DiäS (Digital-ästhetische Souveränität von Lehrkräften), das bundesweit von neun Universitäten und Forschungseinrichtungen durchgeführt wurde, ist im Bereich Musik/Kunst/Sport angesiedelt und dem Kompetenzverbund lernen:digital zugeordnet. Es wurde vom Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ) und der Europäischen Union (NextGenerationEU) von Juli 2023 bis Dezember 2025 finanziell gefördert. 
Literaturangaben
Brendel-Perpina, I. (2019). Literarische Wertung als kulturelle Praxis: Kritik, Urteilsbildung und die digitalen Medien im Deutschunterricht. University of Bamberg Press. 
Köberer, N. (2011). Konvergenz gratis: Jugendliche Medienkonsumenten als Rezipienten und Produzenten. Medienangebotskompetenz als neues Aufgabenfeld der Medienbildung im konvergenten Mediengefüge. In: G. Marci-Boehncke; M. Rath (Hrsg.). Medienkonvergenz im Deutschunterricht, S. 119–132. Kopaed.
Bildquellen
DiäS-Symbol: Projektinternes Logo